La radio comunitaria como mecanismo de aporte a la inclusión
social
RESUMEN:
La radio es un medio que genera una comunicación
particular en la que el receptor escucha al locutor sin ser visto. Algunos la
interpretan como un medio que carece de imagen, pero al mismo tiempo genera un
mundo de color. Y si hablamos de radio como medio de inclusión fácilmente nos
daremos cuenta que:
La radio
goza de cualidades singulares para el trabajo curricular: permite el trabajo en
grupo; favorece la motivación del alumnado (especialmente en la etapa del niño
y adolescente); propicia la realización de las actividades escolares desde una
perspectiva globalizadora; es un buen instrumento para el tratamiento de los
temas transversales, y puede servir como soporte para trabajar la lectura
crítica de los mensajes de los mass media.
Pero
actualmente ¿existe una influencia para propiciar estos ambientes?, y la
respuesta es “NO”, en el desarrollo de mi artículo científico planteo que la
infancia está amenazada entonces, ¿qué medios o soluciones plantearemos? Y ¿cómo
lo lograremos? , son una serie de interrogantes que si nosotros optamos por
responder, tomarían una postura como la mía
Definitivamente
cooperar a que proyectos como la radio puerto seguro en el distrito de santa rosa,
se desarrolle con éxito.
SUMMARY:
The radio is a medium that generates a
particular communication in which the receiver listens to the speaker without
being seen. Some interpret it as a medium that lacks an image, but at the same
time generates a world of color. And if we talk about radio as a means of
inclusion we will easily realize that:
Radio has unique qualities for curricular work:
it allows group work; favors the motivation of the students (especially in the
stage of the child and adolescent); promotes the realization of school activities
from a global perspective; it is a good instrument for the treatment of
cross-cutting issues, and can serve as a support to work on the critical
reading of mass media messages.
But currently, is there an influence to promote
these environments ?, and the answer is "NO", in the development of
my scientific article I argue that childhood is threatened then, what means or
solutions will we propose? And how will we achieve it? , are a series of
questions that if we choose to answer, they would take a position like mine
Definitely to cooperate so that projects like
the radio safe harbor in the santa rosa district, will be developed
successfully.
PALABRAS
CLAVES:
Infancia amenazada, radios comunitarias, participación,
motivación, imaginación y compromiso
KEYWORDS:
Childhood threatened, community radios,
participation, motivation, imagination and commitment
INTRODUCCIÓN
Para nadie es un
secreto lo apresurado que pasa el tiempo, y con él, la vida. En un abrir y
cerrar de ojos todo se transforma. Las tecnologías cambian de una forma
vertiginosa, y lo que hasta hoy pudo estar en primera línea, en cuanto a
mercado se refiere, ya para mañana resulta viejo, obsoleto.
El hombre y los
medios han vivido la transformación en la presentación de una noticia. En
tiempos pasados era muy común divulgar a voces las noticias más importantes del
día por parte de los vendedores ambulantes; posteriormente la radio vino a dar
un cambio estructural, esta vez más refinado y con la posibilidad real de que
el mensaje llegara a un por ciento mayor de receptores; luego la tecnología se
impuso una vez más.
CONTENIDO:
La radio es un medio que genera una comunicación particular en
la que el receptor escucha al locutor sin ser visto. Algunos la interpretan
como un medio que carece de imagen, pero al mismo tiempo genera un mundo de
color. Aquel mundo en el que el oyente puede generar constantemente imágenes
mentales que otros medios como el cine, televisión y prensa no las crean. A
diferencia de ellos la radio tiene algo esencial que representa riqueza
expresiva y extraordinarias posibilidades de explotación por medio de sonidos.
La radio es un medio más barato que la
televisión e incluso se puede utilizar a pilas y como resultado genera abrir
canales de participación más eficaces.
“El lenguaje radiofónico no es únicamente la palabra;
se constituye de los sistemas expresivos de la palabra, la música y los efectos
sonoros”.
Armand Balsebre, Catedrático de Comunicación
Haciendo
que la radio realice sus procesos de producción, emisión, recepción e
interacción entre emisor y receptor.
La
convergencia de la radio como internet modifica sus ventajas y limitaciones
tradicionales. La radio incorpora componentes multimedia y genera un modelo
interactivo donde la fugacidad en su realidad y su límite territorial ya no son
un obstáculo.
Los
sonidos pueden tener imágenes, así la radio logró tener la capacidad de crear
vínculos afectivos de unir espacios distantes de acompañar a las personas y
estimular la imaginación.
COMUNICACIÓN E
INTERACCIÓN
Los
seres humanos somos seres de relación, por ellos hablar de comunicación es saber reconocer que
estamos en una sociedad en la cual la información juega un papel primordial y
manipulador, así que es necesario saber las diferencias entre información y
comunicación:
LA
COMUNICACIÓN:
o
Existe un emisor y un receptor, el emisor que
brinda la información y el receptor quien la recibe a través de un canal que
pueden ser por señales, voz, lenguaje, sonido para ser entendida inmediatamente
con claridad , la comunicación es transmitir a un determinado grupo de personas
alguna información precisa
o
Si hay retroalimentación
o
La comunicación es más dinámica.
LA INFORMACIÓN:
o
Solo da el mensaje pero no es tan profundo y
tan concreto como lo da la comunicación en sí, la información complementa la
comunicación, también existe emisor y receptor.
o
En la información no se da la retroalimentación
o
La información es más rígida
La Sostenibilidad
Económica: Es la que quizá más se conoce y menos se tiene. Es la
gestión que se realiza para favorecer el proyecto comunicativo con recursos que
le permitan su permanencia en el dial.
Debemos
diferenciar las radios comerciales, públicas y comunitarias
· LAS RADIOS COMERCIALES: tienen como objetivo obtener un
beneficio económico cuyas prevenciones deben costar lo menos posible y debemos
maximizar sus ganancias. El mercado es quién determina la música y las voces el
modelo de radiodifusión se considera a sus audiencias como consumidores
dispuestos a escuchar y adquirir.
·LAS RADIOS DE SERVICIO PÚBLICO : la gestión de los medios
está en manos del Estado .No persigue un fin lucrativo ya qué son financiados
por lo antes citado Su contenido es informar educar y entretener pero una
contradicción aquí será el hecho de convertirse en un medio de política a su
favor ,olvidando su misión
Por estos serios
cuestionamientos los medios se privatizaron y dieron paso al mercado libre.
· LAS RADIOS COMUNITARIO: no persigue ningún fin lucrativos, ni
comercial .Las audiencias no son consumidores, por el contrario resultan ser ciudadanos participantes,
productores y creadores.
Pueden estar en
zonas Rurales o urbanas pueden ser financiadas o gestionadas por vecinos,
estudiantes, campesinos .las radios comunitarias permiten la pluralidad de
sonidos.
La idea es
promocionar el protagonismo de los, jóvenes y protección, La diversidad
informativa en torno a la problemática de la comunidad también características
para identificar las radios comunitarias
Sobre
las formas de hacer radio en las emisoras locales. Analizaremos tres casas
radiales: radio tuman radio la norteña, y radio puerto seguro
ü RADIO TUMAN: tiene una
trayectoria de 44 años, pero pese a ese tiempo sólo tiene programación para
adultos que oscilan entre las edades de 35 años en adelante.
Sus contenidos son estrictamente informativos y masivos (no
generando así participación), en algunos espacios determinados apuestan por
colocar música clásica de los 80 ya que sus audiencias se identifican.
ü RADIO LA NORTEÑA: Es un medio de comunicación de Monsefú que
transmite cultura, entretenimiento e información veraz y oportuna, con
responsabilidad social empresarial.Radio La Norteña, apoyada en su talento humanoofrece productos y servicios a su audiencia y anunciantes basándose en lacultura de la calidad el mejoramiento continuo y el cumplimiento de suscompromisos. Los géneros que más se escuchan son Cumbiay Tropical.
Tiene una extendida programación en ellas hay dos noticieros
en horarios estratégicos como son a las 7:00_8:00 “la verdad es noticia” con
Felipe vallejo y a las 11:40-1:20
“prensa al día” con Karina cuyate.
Tiene una programación musical con su propia orquesta
denominada “la norteña band “
Respecto a los noticieros son informativos, su público es en
general, pero tiene mayor índice de participación mediante llamadas telefónicas
o entrevistas planificadas. Pero mayormente los que interactúan son con adultos.
Restando así la importancia de los niños.
ü RADIO PUERTO SEGURO: Es una radio
evangélica .su programa más relevantes es “vida en familia” con la conducción
de Wilmer Huamanchumo gamarra, su contenido va para un público general, su
horario estratégico es a las 9:30 -10:30 am
Su forma de interactuar con su audiencia es atraves de los
saludos telefónicos. Como es una radio cristiana el mensaje de la palabra de
DIOS es primordial, para ello su participación es por mensajes o invitados especiales,
dando testimonios de sus cambios de vida.
También hay un espacio musical donde los niños hacen sus
pedidos musicales. Pero mientras tanto allí se quedaron.
Tengo la bendición de que el conductor sea un familiar
cercano, estoy influyendo para involucrar a los niños de manera general, es
decir mi idea es que después de que los niños han adquirido sus conocimientos
en las escuelas dominical, compartan sus contenidos en radio. Así lograremos
nuestra primera misión dar voz a los que no lo tienen.
Para ello debo empezar por empoderar a los niños ¿y cómo haré
eso?
Fácil, ya la iglesia tiene pequeñas sucursales en todo el
distrito de santa rosa, empezaré por motivar a las maestras de escuela dominical
para que colaboren .y con nuestros conocimientos impartirles didácticamente sus
derechos, para que sepan que tiene la capacidad y el derecho de opinar y
expresarse. Así lograremos eliminar el temor o cohibición de los niños
Esta conducta será contagiosa y de acuerdo a eso, debemos
seguir motivando. Y generando tema de interés de ellos mismos.
La radio aún tiene aproximadamente 6 meses de funcionamiento y
ya tiene una fiel sintonía y en realidad pese a que aún soy alumna SI DESEO CONTRIBUIR.
INCLUSIÓN SOCIAL:
10.
A ser formado en un espíritu de solidaridad, comprensión,tolerancia, amistad, justicia y paz entre los pueblos.
Los jóvenes tienen la posibilidad de ser emisores
para fortalecer el derecho de la comunicación eso les permite activar su
capacidad de análisis y pensamientos críticos formar y expresar sus opiniones
protagonizando su vida cultural social y política es lo necesario la lógica de
los medios de comunicación a los que la institución educativa.
Trabajar con planes curriculares en la radio implica decisiones y discusiones
respecto a su vínculo con la comunidad.
Incluso si aún no hay presupuesto el taller de
radio se puede realizar en un aula .La idea principal es que los jóvenes
trabajen de manera Cooperativa opinando y manifestando a sus inquietudes .hacerlos
trabajar en estos talleres de manera cooperativa, manifestando así sus
intereses y deseos. Generará una
participación Dinámica.
¿Cómo lograr eso?
La propuesta abarca en producir materiales y
recursos específicos que pueden ayudar y motorizar este proyecto La idea es que
haya un manual que inicien con lo más sencillo es decir explicando que es el
lenguaje radiofónico y los demás temas .Para ello enseñaremos,teatro, música y
la escritura .
¿QUÉ TEMAS O RECURSOS ABORDARIAMOS?
Conjunto de recursos que pueden colaborar en el
diseño de un taller de radio, desde una perspectiva ligada a la comunicación
participativa.
• La radio e Internet.
LA NARRACIÓN IMPROVISADA: En ellas tenemos
¿
¿Cuál
será su discurso?
La
radio pese a que es un medio hablado, también necesita guiones o pautas. Se
divide en dos: Narración improvisada y narración con lectura
LA NARRACIÓN IMPROVISADA: En ellas tenemos
b) La improvisación elaborada :se apoya de un esquemaque le sirve de guía o hilo conductor
LA NARRACIÓN ELABORADA: tiene una dimensión estética y la tensión de contenidos forma
un discurso hermoso y con contenido.
Respecto
a las formas de hacer radio en las emisoras locales. Descubrí que sólo una de
las tres que analice, tiene como finalidad interactuar con los niños y adolescentes.
Aunque aún están en proceso .ya hay un planteamiento e introducción.
LA NARRACIÓN ELABORADA: tiene una dimensión estética y la tensión de contenidos forma
un discurso hermoso y con contenido.
Una vez resueltas las cuestiones
concernientes al tema de nuestro programa y nuestra audiencia modelo, nos queda
responder a esta última pregunta, cuya respuesta terminará por darle un género
y formato a nuestro programa.
¿QUÉ GENERO UTILIZAREMOS? ¿SERÁ
INFORMATIVO, DRAMATICO O MUSICAL?
v GÉNERO
INFORMATIVO:
Es narrado de forma
lineal, no añade carga emocional durante la lectura.
Para ello se debe leer
con Claridad y coherencia, Los planos sonoros también complementan pero
obviamente en forma lineal .Las superposiciones Sonora se omiten.
v GÉNERO DRAMÁTICO:
Aquí se puede utilizar los planos sonoros .La recreación
permite la reacción de los sentimientos estéticas y psicológicas el predominio
de cada palabra es un elemento
v GÉNERO
MUSICAL:
La voz pasa a segundo plano, tiene como función emotiva .su
capacidad potencial es que trasmite emociones y sentidos
CONCLUSIONES:
Respecto
a las formas de hacer radio en las emisoras locales. Descubrí que sólo una de
las tres que analice, tiene como finalidad interactuar con los niños y adolescentes.
Aunque aún están en proceso .ya hay un planteamiento e introducción.
Por
ello es que aunque no me pidieron una propuesta en este paper, considero que la
niñez está amenazada y para ello como primer paso es darle voz a los que no lo
tienen.
Con
respecto a los tres libros que leí, es necesario también compartirlos con los
niños, y obviamente para que ellos se animen a desenvolverse tengo que
explicarles que ellos tiene un derecho que los ampara. Como es la libertad de
opinión.
Considero
que será un buen punto de partida. Y como finalidad concluiré con esta frase
“el resultado será nuestro sello sobre lo que lograremos en las comunidades,
inclusión o exclusión”.
REFERENCIAS:
PROGRAMA RADIAL "PRENSA
AL DÍA" EN COMPAÑÍA CON EL PERIODISTA FAUSTINO PISFIL Y CESAR
CÉSPEDES.
VÍDEO:
Victoria,
ResponderEliminarEl paper es muy esquemático y tiene poco de dinámico en cuanto relacionado a lo lambayecano.
El diálogo es bueno, sobre todo por tus intervenciones, no tanto por lo dado por tus invitados.